본 연구는 대학 간 실험․실습 시설 및 장비를 공유하는 수업을 위한 설계 모형을 개발함으로써 학생의 실험․실습 역량강화를 위한 새로운 교육 방안을 제안하는 것을 목표로 한다. 연구목표 달성을 위해 초기 모형을 개발하고 내적 타당화와 외적 타당화를 과정을 거쳐 실제 수업 설계를 위한 설계 모형을 도출하였다. 설계 모형은 체계 구축, 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 6단계로 구성되었으며, 16개의 설계원리와 이에 따른 47개의 상세 지침을 도출하였다. 체계 구축 단계에는 ‘협력적 운영 방안 구축의 원리’ 및 ‘자원 관리의 원리’가, 분석 단계에는 ‘수업 요구 분석의 원리’ 및 ‘수업 목표 설정의 원리’가, 설계 단계에는 ‘수업 내용 선정의 원리’, ‘학습 문제 설계의 원리’, ‘이론-실습 연계의 원리’, ‘교수․학습 방법 및 전략 설정의 원리’ 및 ‘평가 계획 수립의 원리’가, 개발 단계에는 ‘학습 지원 환경 조성의 원리’ 및 ‘체계적 자료 개발의 원리’가, 실행 단계에는 ‘사전 안내의 원리’, ‘수업 운영의 원리’ 및 ‘학습 동기 촉진의 원리’가, 마지막 평가 단계에는 ‘수업 환경 및 자원 평가의 원리’ 및 ‘수업 효과성 평가의 원리’가 포함된다. 본 연구는 대학 간 실험․실습 시설 및 장비 공유를 기반으로 한 협력적 교육의 가능성을 원리와 모형을 통해 제시함으로써, 지역 간 교육격차를 완화하고 지속 가능한 고등교육 협력체계 구축의 토대를 마련하였다.

주요어 : 실험․실습 수업, 협력적 수업 설계, 공동교육과정, 교수체제설계